编程项目式教学助推学生在信息技术方面的综合素养 市北区小学信息技术编程教学专题教研会 暨名师工作室研课展示活动简讯

作者:杜平来源:发表时间:2019-12-13

为提高市北区信息技术教师课堂教学水平,探讨编程项目式教学新模式,1211日上午,市北区教育发展中心教研室举办的区小学信息技术编程教学专题教研会暨名师工作室研课展示活动在青岛东胜路小学隆重举行。全区三、四、五年级信息技术教师和区王双双、王金婵、赵虹名师工作室全体成员齐聚我校,共同研讨。

活动伊始,区信息技术教研员曲洪涛老师首先介绍了市北区编程项目式教学的进展情况,同时给与会教师提出了两个研究方向:项目式学习设计思路和编程教学的实施环节,然后大家观摩了由三位区名师和优秀青年教师共同打磨的三节优秀课例。


首先是青岛上清路小学的郭老师展示三年级《垃圾分类小能手》一课。这节课基于scratch软件项目式的学习,结合垃圾分类的知识,组织学生创编垃圾分类小能手的剧本,用scratch软件实现了小女孩和爸爸一问一答说垃圾分类的故事。教学过程中注重学生编程思路的培养,通过“语言描述作品内容——语言转换成流程图——流程图转换成指令”这三部帮助学生理清了作品的创造流程,激发了学生的创作兴趣。


然后是我校的朱秀喜老师展示了四年级编程项目式学习中的《上场顺序巧调整》一课。项目教学法最显著的特点就是“以项目为载体,任务为驱动,学生为主体,教师为主导”的实践教学模式。朱老师充分尊重学生的主题地位,秉承项目式教学理念,让学生选择不同角色作为自己的项目主题,制作自己的作品。并鼓励学生在课堂上积极展示作品,大家共同思考作品优化方案。进而分析编程思路,设计程序效果,寻找需要新积木,再进行积木搭建。各个教学环节紧密连接,让学生在探究过程中认识了新积木,同时也掌握了将新的积木连接到已有程序中的方法。通过观看微视频,认识广播积木,学习广播积木的使用方法。之后通过广播积木的使用,进一步优化程序,实现故事角色出场顺序的合理控制,突破了教学难点。


最后是青岛郑州路小学吕老师执教的《惊弓之鸟2》一课。此课是五年级成语故事编程项目教学的一课,本课以项目教学的方式出发,培养学生分析问题、解决问题的核心素养。教师从导课环节开始就让学生明确项目的全貌和本节课的任务,让学生将分散的知识融合在一个项目中。在教学过程中,教师让学生将任务转换成流程图,让学生学会分析事件的方法,方便学生将事件环节转换成脚本语言。教师在任务和环节设计上,通过让学生自己发现问题、解决问题,使学生掌握解决问题的思路。学生在学习中,还了解了同一问题的不同解决方案,开阔了学生的思路。对于评价方式,教师对学生进行多元化的评价,及时激励且具体明确,紧跟任务目标,让学生明确了重点,也增强了课堂的节奏感。我区在编程教学中侧重思维的培养,让学生在自主探索、小组合作中体会到编程的乐趣,掌握编程的技能。


三位老师的精彩展示都获得与会领导、老师们的一致好评。课后市北区信息技术学科名师工作室主持人王双双、赵虹、王金婵老师分别畅谈了她们在课例打磨过程中的感悟,对青年教师的成长提出了各自的建议。


本次活动的顺利举办为我区小学信息技术教师进行教学思想和实践交流搭建了良好的平台,对教师的专业成长发挥了积极的促进作用,对教师教学思想、教学方法的改进起到了重要的引领作用,也为我区小学信息技术学科编程项目式教学建设添加了浓重的色彩。