立身以立学为先 立学以读书为本--第二版《主题阅读》自编教材发放仪式侧记

来源:发表时间:2018-03-28

《语文新课标》确立综合性阅读、探究性阅读、整体性阅读、自主性阅读等多种阅读教学的新理念。为此,2014年3月校领导高瞻远瞩,及时落实新理念,以实施区阅读素养计划,提升学生阅读素养为契机,开启了“基于教材,融合教材,补充教材”的“主题阅读”教学策略的专项实验。

实验中,为让由我校教师自编、印刷的《主题阅读》拓展教材更具合理性、可读性,学校领导与全体语文教师利用寒假休息时间,对第一版进行了修正、改版。相比旧教材,第二版内容更加详实,印刷更为精美,选文更加精准。每个年级不仅插入了老师们的下水文,还在保留每个单元原有人文主题的基础上,插入了语用主题。一个单元、两个主题,人文主题关注心灵成长,语用主题侧重能力培养,有了这套丛书,我们的语文课堂必将更加充满生机。为此,学校在周一升旗仪式的时,进行了内容丰富的第二版《主题阅读》教材发放仪式。

在语文教研组长于红梅老师的聊聊关于主题阅读的那些幕后的回顾中,在实验的第一批参与者--四年级一班余洋和妈妈聊聊主题阅读的那些快乐的收获中,全体师生感受着 “主题阅读”提高了教师自身的阅读素养、知识涵养、文化学养;促进了学生语言积淀、情感体验及良好语感的形成,同学们正逐渐成为有思想的小读者;构建了学校开放、多元的语文阅读体系,形成我校独特的以“人文主题与语用主题相融合”的语文课程文化。

2017年青岛市优秀教学成果二等奖的喜讯回荡校园时;当各年级阅读小使者接过校领导送来的一本本泛着墨香的精美绘本时;当阅读动车鸣笛开向每一个班级时;当孩子们迫不及待地领取、翻阅新版教材时……每一个东胜人感慨万分。

四年的阅读课程探索实践,推动了阅读型学校、阅读型班级的建设,让校园里充溢着浓厚的人文气息。从四年前语文学科的实验探路,到今天全员、全程、全学科的阅读工程实施,我们深切感受到阅读带给教师、学生、家长乃至课堂、学校的深切变化——“腹有诗书气自华”,一切纷扰繁杂都在阅读中静谧下来,校园也必将成为诗意流淌的地方。